（通讯员：陈秉廉、应巧艳、王云冰）为深化发展性资助育人内涵，创新职业教育帮扶模式，推动资助工作从物质帮扶向扶智、扶志多维延伸，近日，台州科技职业学院“朽木生花?匠心筑梦”发展性资助成果展于校花园中心正式开展。展览汇集竹编文创、苔藓微景观、书法屏风等多类优质手作作品，古朴温润的竹编工艺与清新雅致的苔藓景观相映成趣，笔墨丹青点缀其间。本次展览不仅是传统手工技艺与文创美学的集中展演，更是一堂沉浸式资助育人思政课堂，深刻践行“以资助滋养初心，以匠心赋能成长”的全新育人理念。

 


以艺载梦，解码资助育人深层内涵本次成果展由该校园林赛项技能大赛工匠班成员、园林工程技术24-1班学生陈程牵头统筹，多名受助学生协同参与筹备创作。历经数月打磨雕琢，参展作品取材于朽木、竹料、苔藓等朴素平凡的基础材料，在学子们的巧思与匠心之下重焕生机：水墨屏风落笔有神，复刻传统笔墨韵味；苔藓景观模拟自然生态风貌，尽显山野意趣；木质画卷景观错落有致，层峦叠嶂宛若天然山水。一件件别出心裁的文创作品，凝结着学子们对传统工艺的敬畏之心与创新思维，也生动诠释了发展性资助润物无声的育人价值。

 

在陈程看来，朽木逢春、枯木生花的蜕变，正是受助学子成长成才的真实缩影。“发展性资助从来不是简单的资金补助，而是助力我们追逐热爱、突破自我的沃土。创作过程中，我们屡屡遭遇设计瓶颈与创作难题，正是学校完善的物资保障、导师一对一的悉心指导，以及包容试错、鼓励创新的育人氛围，让我们拥有潜心沉淀的底气与大胆创新的勇气。”

同时陈程表示，朽木亦可雕琢成器，少年皆可向阳成才。发展性资助赋予家庭经济困难学生的，不止是物质层面的保障，更是被尊重、被看见的归属感，以及敢于追梦、勇于出彩的自信心。帮扶的终极意义，是引导学子跳出“被动受助”思维，将外界的温暖与扶持，转化为自主成长、创新创业的内生动力。 体系赋能，构建匠心培育育人新格局据了解，台州科技职业学院农业与生物工程学院深耕发展性资助育人领域，依托专业特色打造系统化工匠培育体系，让匠心素养成为青年学子成长成才的硬核竞争力。目前学院累计开设34个特色工匠班，覆盖园艺、园林、环境工程、食品检测、药品生产、文旅服务六大热门专业，汇聚49名校内外行业名师、技能导师，吸纳500余名学生参与培养项目；常态化开展技能训练、创新创业、技艺交流等实践活动1600余次，鼓励学生记录成长轨迹、沉淀实操经验，累计产出优质“工匠日志”400余篇。

区别于传统保障型资助仅聚焦解决学生经济困难的单一模式，该校创新打造“发展性资助+工匠精神培育”长效育人机制，聚焦学生技能提升、视野拓展、价值塑造三大核心方向。通过定制化培养方案、专业化技能培训、多元化实践平台，引导受助学生完成从“被动接受帮扶”到“主动成长创造”的身份转变，实现资助模式由单向“输血”向自主“造血”转型升级，全方位夯实资助育人成效。

经过长期探索与实践，学院发展性资助育人工作收获丰硕成果：相关育人案例斩获2项浙江省资助育人优秀案例荣誉，相关工作经验与特色活动先后7次被中国教育在线、中国网、学习强国等主流官方媒体宣传报道，育人模式具备极强的可复制性与推广价值。 薪火相传，书写职业教育育人新答卷此次成果展既是学院阶段性资助育人成果的直观展示，也是发展性资助育人理念的普及与传播。废弃朽木经雕琢可化为精美文创，青涩学子经培育可成长为行业人才，二者殊途同归，完美诠释了职业教育因材施教、人人成才的初心。学校学工部相关领导莅临现场观展指导，对本次成果展的创意形式与育人价值给予高度评价，并鼓励学子们深耕专业技艺，传承工匠精神。

下一步，台州科技职业学院农业与生物工程学院将持续深化育人改革，完善“发展性资助+劳动教育+工匠精神”三位一体育人模式。持续整合优质教育资源，优化帮扶培养体系，引导全体受助学子以匠心守初心、以技能赴远方，主动投身环保文创研发、基层社区服务、乡村振兴建设等重点领域。学校将始终坚守立德树人根本任务，托举每一份少年热爱，成就每一位追梦青年，以高质量资助育人工作，谱写新时代职业教育高质量发展的崭新篇章。